L'immersione linguistica. I due modelli europei più significativi, quello catalano e quello finlandese
L’immersione linguistica, e in particolare l’immersione precoce totale, cioè la socializzazione in una lingua diversa dalla lingua parlata in famiglia, è ormai diventato un fenomeno diffuso non solo in Canada ma anche in Europa. I due modelli europei più significativi sia per la loro diffusione che per il loro lavoro di ricerca sono sicuramente quello catalano (immersione in catalano) e quello finlandese (immersione in svedese).
Josep Maria Artigal dell’Università di Barcelona (“mente” del modello catalano) e Christer Laurén dell’Università di Vaasa/Vasa (iniziatore e promotore del modello finlandese) hanno raccolto in questo volume una serie di saggi e articoli che – oltre ad una valutazione di certi aspetti particolari dell’immersione – riguardano in primo luogo l’aspetto pedagogico-didattico della pratica dell’immersione. Quell’aspetto cioè che da una parte differenzia fortemente l’esperienza europea da quella canadese e ne costituisce perciò l’elemento caratterizzante, dall’altra permette di cogliere una serie di riflessioni e pratiche d’insegnamento anche a chi non è direttamente coinvolto nel lavoro dell’immersione che in Italia sta muovendo appena ora i primi passi.
Il modello catalano
Josep Maria Artigal, Il programma catalano d’immersione
Josep Maria Artigal, La creazione congiunta della nuova lingua in un programma ad immersione totale
Magda Zamorra, Natália Maldonado, Il lavoro “per angoli”
Joaquim Arnau, Pablo Sotés, Differenze individuali nell’uso e nell’acquisizione dell’euskara in un programma d’immersione
Il modello finlandese
Christer Laurén, Immersione in Finlandia
Britt Kaskela-Nortamo, Una panoramica delle pratiche d’insegnamento nell’immersione svedese in Finlandia
Nina Hovi, Dare rilievo all’uso della lingua
Karita Mård, I due ruoli dell’insegnante in un asilo d’immersione
Siv Björklund, Vocabolario in seconda lingua e lavoro dell’insegnante
Marjatta Elomaa, L’abilità della madrelingua dei bambini in immersione linguistica